Teilprojekt 03: Potenziale und Herausforderungen einer (post-)pandemischen Unterrichtsentwicklung aus Sicht von Lehrkräften

Welche Potenziale, Herausforderungen und Gelingensbedingungen nehmen Lehrkräfte (LK) im Kontext einer (post-)pandemischen Unterrichtsentwicklung an Gesamtschulen wahr und wie gestalten sie diese konzeptionell und in der Umsetzung im Schulalltag? Wie wird hierbei aus Sicht der LK das selbstregulierte Lernen der Schüler:innen (SuS) am Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule unter Nutzung digitaler Medien gefördert? Wie werden dabei die besonders große Diversität der Schüler:innenschaft an inklusiven Gesamtschulen (SuS mit Haupt-, Real- und Gymnasialempfehlung sowie mit und ohne sonderpädagogischen Förderbe-darf) und die Ansprüche an eine inklusive Schule berücksichtigt? Wie verändern sich subjektive Konzepte der LK über den Untersuchungszeitraum hinweg?