Fachbezogene Drittmittelprojekte

• Analyse der Rahmenbedingungen von Teilzeitausbildungen in der Pflege sowie Entwicklung von zwei Handreichungen für Praxiseinrichtungen und Pflegeschulen (08.07.2021 - 08.01.2023)
• Aufbau eines landesweiten Rahmenkonzepts für lebenslanges wissenschaftliches Lernen und Offene Hochschule bezogen auf den Schwerpunkt Mobilitätswirtschaft
• Auswirkungen der Ausbildungsduldung auf die Bildungsintegration geflüchteter Jugendlicher: Eine partizipative Längsschnittstudie (01.09.2021 - 30.04.2023)
• Baby-Watching - Glück auf Jugend - Kohle für coole Projekte (01.04.2019 - 30.04.2019)
• Back to the Future: Archiving Residential Children’s Homes (ARCH) in Scotland and Germany (01.04.2021 - 30.09.2024)
• Berufsbildung für Nachhaltige Entwicklung im Transfer für Ausbildungspersonal 2020 bis 2022" (BBNE-Transfer 2020 bis 2022) Qualifizierung für Nachhaltige Entwicklung in der Milchwirtschaft (01.11.2020 - 31.01.2023)
• Betreuung als Infrastruktur – Der Hort im Kontext von Ganztagsbetreuung (01.09.2023 - 30.04.2026)
• Betreuung als Infrastruktur – Der Hort im Kontext von Ganztagsbetreuung (01.09.2023 - 30.04.2026)
• CoKoS - Computergestützte Kompetenzdiagnostik im selbstregulierten Lernen (01.07.2021 - 30.06.2023)
• CoRiCert - Entwicklung und Erprobung von Modellen und Instrumente für die Prüfung und Zertifizierung im Rahmen dualer beruflicher Ausbildungsgänge in Costa Rica; Teilvorhaben: wissenschaftliche Begleitung (01.02.2023 - 31.01.2025)
• CodeVET - Kompetenzentwicklung in der Berufsbildung. Ein internationaler Vergleich zur Planung und Umsetzung von Unterricht in der kaufmännischen Berufsausbildung; Teilvorhaben Russland (01.04.2019 - 31.10.2022)
• Costa Rican Vocational Education an Training – Eine bilaterale Kooperation zur Weiterentwicklung der beruflichen Lehrerbildung und Berufsbildungsforschung (Schwerpunkt c) (01.02.2021 - 31.01.2025)
• Cultural encounters in interventions against violence (01.09.2013 - 30.09.2016)
• DEIN LBS_Campus - Übergänge vom Beruf zur Berufspädagogik gestalten (01.03.2020 - 31.12.2023)
• Digital, eigenverantwortlich, selbstreguliert - Konzepte, Implementationsstrategien und Wirkungen (post-)pandemischer Unterrichtsentwicklung an Gesamtschulen (DEISEL) (01.02.2023 - 31.01.2026)
• Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung. Gute Beispiele im internationalen Vergleich (01.09.2017 - 15.03.2018)
• EU Comperative: Counselling Survivors of Domestic (DAPHNE Toolkit) (01.04.2011 - 31.01.2017)
• Energie- und ressourcenschonende Quartiersentwicklung durch selbstreguliertes Lenrnen in Minecraft - Entwicklung, Implementation und Dissemination eines nachhaltigen Konzepts für den (außer-)schulischen Bereich (01.11.2021 - 02.04.2024)
• Familiale Bearbeitung des Übergangs in die Grundschule (01.09.2014 - 31.01.2018)
• Familienerziehung im Generationenvergleich. Eine Studie zu Erziehungspraxen und alltagstheoretischen Entwicklungskonzepten ost- und westdeutscher Väter und Mütter zweier Elterngenerationen. (01.04.2017 - 01.01.2021)
• Ibelong - Towards a Sense of Belonging in an Inclusive Learning Environment
• Imagine: Understanding, applying and developing resilience theory and practices to support school children with complex needs in Germany (01.09.2014 - 31.07.2016)
• Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe (KMG). Textkritische und kommentierte Edition der Schriften Klaus Mollenhauers (15.05.2021 - 14.05.2024)
• Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe (KMG). Textkritische und kommentierte Edition der Schriften Klaus Mollenhauers. (15.05.2018 - 14.05.2021)
• KomBiA – Kompetenzbilanzierung für ältere Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer (01.11.2015 - 31.10.2018)
• Lehrkräftebedarf und Bedarfsprognosen im gewerblich-technischen Berufsschullehreramt (Lehramtstyp 5) (01.12.2017 - 31.03.2022)
• Mentoring Dual International MENDI
• Methodologisch-methodische Zugänge zu Kinderzeichnungen in der qualitativen Forschung (01.10.2022 - 01.06.2024)
• MineQuartier: Energie- und ressourcenschonende Quartiersentwicklung durch selbstreguliertes Lernen in Minecraft - Entwicklung, Implementation und Dissemination eines nachhaltigen Konzepts für den (außer-)schulischen Bereich (01.11.2021 - 02.04.2024)
• NaMiTec: Entwicklung eines Aus- und Weiterbildungskonzeptes zur Erhöhung des Beitrages zur nachhaltigen Entwicklung in der Milchtechnologie (01.05.2018 - 31.10.2021)
• Neue Wege in den Lehrerberuf (01.09.2020 - 30.06.2022)
• Perspektive Lehramt als neue Chance
• Professur für Erziehungswissenschaft im Rahmen des Professorinnenprogramms III (01.01.2020 - 31.12.2024)
• Regionale Bildungsdisparitäten in der Migrationsgesellschaft (01.04.2023 - 31.03.2025)
• Schulerfolg von Flüchtlingen und (neu) Zugewanderten in NRW - Sekundäranalytische Potentiale von Daten der amtlichen Schulstatistik (01.10.2019 - 30.06.2020)
• SeReKo - Die Beförderung von (Sebst-) Reflexionskompetenz zur Verknüpfung von Theorie und Praxis in der Lehrerbildung (01.03.2020 - 30.04.2023)
• Smooth – Educational Common Spaces. Passing through enclosures and reversing inequalities (01.03.2021 - 29.02.2024)
• Stiftungsprofessur Berufliche Bildung (01.09.2017 - 14.01.2026)
• Stiftungsprofessur Berufliche Bildung Sachmittel ab 2019 (01.01.2019 - 31.08.2022)
• Stiftungsprofessur für "Berufliche Bildung"
• Teil- und Folge-Projekt: Masterstudiengang Lehramt berufliche Schulen/Ingenieurpädagogik (01.04.2015 - 30.09.2017)
• Teilprojekt 01: Digitalisierungsbezogene und digital gestützte Professionalisierung von Sport-, Musik- und Kunstlehrkräften (01.07.2023 - 28.02.2026)
• Teilprojekt 01: Heterogenititätssensible Kooperationsentwicklung; DigiSchuKuMPK (01.08.2023 - 31.03.2026)
• Teilprojekt 01: Ibelong - Towards a Sense of Belonging in an Inclusive Learning Environment (01.09.2018 - 31.08.2021)
• Teilprojekt 01: Selbstkompetent Bilden - Kinder nachhaltig stärken (01.08.2012 - 31.12.2016)
• Teilprojekt 01: Selbstreguliertes Lernen und die Nutzung digitaler Medien im (digitalen) Präsenz- und Distanzunterricht (01.02.2023 - 31.01.2026)
• Teilprojekt 01: Selbstreguliertes Lernen und die Nutzung digitaler Medien im (digitalen) Präsenz- und Distanzunterricht (01.02.2023 - 31.01.2026)
• Teilprojekt 02: Bedingungen und Effekte digital unterstützter Lehr-Lern-Prozesse (01.02.2023 - 31.01.2026)
• Teilprojekt 02: Digitalisierungsbezogene und digital gestützte Professionalisierung von Sport-, Musik- und Kunstlehrkräften (01.07.2023 - 28.02.2026)
• Teilprojekt 02: Heterogenititätssensible Kooperationsentwicklung; DigiSchuKuMPK (01.08.2023 - 31.03.2026)
• Teilprojekt 02: Ibelong - Towards a Sense of Belonging in an Inclusive Learning Environment (01.09.2018 - 31.08.2021)
• Teilprojekt 03: Ibelong - Towards a Sense of Belonging in an Inclusive Learning Environment (01.09.2018 - 31.08.2021)
• Teilprojekt 03: Potenziale und Herausforderungen einer (post-)pandemischenUnterrichtsentwicklung aus Sicht von Lehrkräften (01.02.2023 - 31.01.2026)
• Teilprojekt 03: Potenziale und Herausforderungen einer (post-)pandemischenUnterrichtsentwicklung aus Sicht von Lehrkräften (01.02.2023 - 31.01.2026)
• Teilprojekt 03: Sozialraumorientierte Schulentwicklung; DigiSchuKuMPK (01.08.2023 - 31.03.2026)
• Teilprojekt 04: Datenbasierte Schulentwicklung; DigiSchuKuMPK (01.08.2023 - 31.03.2026)
• Teilprojekt 04: Ibelong - Towards a Sense of Belonging in an Inclusive Learning Environment (01.09.2018 - 31.08.2021)
• Teilprojekt 05: Schulkultur des Selbstregulierten Lernens (SRL); DigiSchuKuMPK (01.08.2023 - 31.03.2026)
• Teilprojekt A: Perspektive der allgemeinbildenden Schulen (01.01.2020 - 31.12.2022)
• Teilprojekt: Masterstudiengang Lehramt berufliche Schulen/Ingenieurpädagogik (01.10.2011 - 31.03.2015)
• Teilprojekt: Perspektive Lehramt als neue Chance, Universität Osnabrück (01.07.2015 - 31.05.2019)
• Teilprojekt: Wissenschaftliche Begleitforschung (01.09.2013 - 31.08.2016)
• Valinda (01.09.2020 - 30.06.2021)
• Values and Human Rights Education in Higher Teacher Education (01.01.2019 - 31.12.2021)
• Verbundprojekt DigiProSMK - Digitalisierungsbezogene und digital gestützte Professionalisierung von Sport-, Musik- und Kunstlehrkräften (01.07.2023 - 28.02.2026)
• Verbundprojekt DigiSchuKuMPK - Digitalisierungsbezogene und digital gestützte Schul(kultur)entwicklung durch Multiprofessionelle Kooperation an ganztägigen Grundschulen (01.08.2023 - 31.03.2026)
• Verbundprojekt: Förderbezogene Diagnostik zur Gestaltung inklusiver, binnendifferenzierter, adaptiver Unterrichtssetting für die Primarstufe, Sekundarstufe I und Berufsfachschule - Teilprojekt: Inklusion und Grundschule (01.08.2021 - 31.07.2024)
• Verbundprojekt: Periphere Regionen, Teilhabe und Schule (PReTuS)
• Verbundprojekt: WB-IBB-SO - Wissenschaftliches Begleitprojekt der BMBF Förderrichtlinie zur Internationalisierung der Berufsbildung (01.09.2017 - 30.04.2018)
• Vorläufiger Betrieb und Weiterentwicklung des Studieneingangsportals NRW (Studiport) (01.12.2021 - 31.12.2023)
• Wissenschaftliche Begleitung des Projektes "Zusätzliche Berufliche Orientierung an niedersächsischen öffentlichen berufsbildenden Schulen" (15.11.2021 - 31.12.2024)
• Wissenschaftliches Begleitprojekt der BMBF-Förderrichtlinie zur Internationalisierung der Berufsbildung
• Wissenschaftliches Begleitprojekt der BMBF-Förderrichtlinie zur Internationalisierung der Berufsbildung; Teilprojekt: Universität Osnabrück (Linie D) (01.05.2018 - 30.04.2022)

Fachbezogene Publikationen

• Political participation of business organizations in the construction of the technical vocational education and training system in Costa Rica between 1980 and 2021
• "Plötzlich ist da viel mehr Nähe!" Körperwahrnehmung und Beziehung - Studien zur Konzeption und Erprobung eines Förderangebots für Pflegefamilien
• About the integration of Technical and Vocational Education and Training (TVET) in systems of innovation: a critical discourse analysis and comparative study across Brazil and Germany
• Begabung und Begabungsförderung aus der Perspektive von Lehrkräften. Eine Grounded Theory zu den Dynamiken der Handlungspraxis
• Berufliche Rehabilitation und inklusive Ausbildung Gatekeepingprozesse am Übergang Schule - Beufasubildung aus Sicht von Auszubildenden mit Lernbeeinträchtigungen
• Berufswahl und Fluchtmigration: Berufspragmatismus geflüchteter Jugendlicher in Berufsvorbereitungsklassen
• Das phallic girl in der Sackgasse : eine qualitative Studie zum Gewalthandeln marginalisierter weiblicher Jugendlicher
• Das professionelle Selbstverständnis von ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen vor dem Hintergrund ihrer pädagogischen Orientierung
• Didaktische Interaktionen im Übergang zur Grundschule. Zum Wechselspiel von Kontinuität und Neubeginn
• Die Bedeutung achtsamer, offener Bewusstseinszustände für die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften
• Die Berufsausbildungseingangsphase. Anforderungen an Azubis und ihre Bewältigungs stra tegien am Bsp. des Kfz-Mechatronikerhandwerks
• Die Katholische Grundschule NRW, öffentliche Grundschule im konfessionellen Gewand : ein grundschultheoretischer Diskurs
• Die ästhetische Dimension kindlicher Tätigkeit : eine Rekonstruktion gemeinschaftlicher Herstellungsprozesse ästhetischen Sinns
• Doing Gender als Ultra - Doing Ultra als Frau. Weiblichkeitspraxis in der Ultrakultur. Eine Ethnographie
• Eltern zwischen Kindertageseinrichtung und Grundschule. Rekonstruktion interaktionaler Prozesse und transitionstheoretische Reflexionen
• Entwicklung einer Digital Game-based Learning Anwendung in der Hochschulbildung – Bedingungsfaktoren für die Lernmotivation von Studierenden der Berufs- und Wirtschaftspädagogik
• Fachfremdheit zwichen Profession und Organisation. Rekonstruktionen von Orientierungsrahmen von Mathematik fachfremd unterrichtenden Grundschullehrkräften
• Fit fürs Klassenzimmer - Konzeption und Evaluation eines Resilienzförderprogramms für Lehramtstudierende
• Freimaurerei in der frühen Aufklärungszeit : bildungstheoretische Ansätze und Kontroversen
• Förderung oder Behinderung von Integrationsprozessen von Aussiedlerschülern in Schule und Gesellschaft unter Berücksichtigung der institutionellen Rahmenbedingungen, aber auch personal begründeter Entscheidungen. Fallstudie zu einer Schule in Norddeutschland mit einem hohen Anteil von Aussiedlerschülern.
• Gelingensbedingungen eines erfolgreichen Vorbereitungsdienstes für das Lehramt an Berufsbildenden Schulen - eine empirische Untersuchung zur Sichtweise von Fachleitungen
• Gerechtigkeit und Auswahl : Einflüsse im beamtenrechtlichen Verfahren und eine Annäherung an Gerechtigkeit
• Geschlechterdiffenenzierung in der Kindertageseinrichtung - eine qualitative-rekonstruktive Studie
• Geteilte Gemeinschaft und mann-männliche Prostitution: Eine ethnografische Studie im Kontext einer Gaststätte
• Habitus und Studium : Rekonstruktion und Typisierung studentischer Bildungsorientierungen
• Habitustransformation durch Bildung : Soziale und räumliche Mobilität im Lebensverlauf türkischer Bildungsaufsteiger
• Handlungsleitende Orientierungen von Praxisanleiter*innen in frühpädagogischen Studien- und Ausbildungsgängen - eine rekonstruktive Studie
• Individuelle Förderung am Gymnasium. Eine schultheoretische Mehrebenenperspektive auf die spezifischen Rezeptions- und Anpassungsprozesse in Niedersachsen
• Inklusion als berufsbiografisch bedeutsames Ereignis? Identitätsentwicklung bei erfahrenen Gymnasiallehrkräften
• Interprofessionelle Kompetenz: Kollaborativ arbeiten in variierend zusammengesetzten Teams der Gesundheitsversorgung. Entwicklung eines Modells interprofessionellen Handelns für gesundheitsberufliche Bildungsgestaltung
• Lehrer*innenbildung und Bologna-Prozess. Politische Strategien zur Einführung der Bachelor- und Masterabschlüsse im Bundesländervergleich
• Lernen durch Auslandsaufenthalte in der Berufsausbildung. Eine empirische Untersuchung zum Lernpotenzial internationaler Mobilität
• Persönlichkeit in Bewegung. Konzeption und Anwendung einer musik- und bewegungsbasierten diagnostischen Instruments für die Grunschule
• Professionelles Handeln gegen häusliche Gewalt : der Platzverweis aus der Sicht von Polizei, Beratung und schutzsuchender Frauen
• Programmatik und Praxis der Schulentwicklung - Rekonstruktion zu einem konstitutiven Spannungsverhältnis in Erziehungswissenschaft und Schule
• Rekonstruktionen von Bildungs(un-)gerechtigkeit. Begriffliche und berufspraktische Aushandlungen von Gesamtschul- und Gymnasiallehrer*innen
• Resilienzförderung sozial benachteiligter Grunschulkinder durch das Mentorenprogramm Balu und Du. Eine Evalustionsstudie zu Lebensstilen und gesundheitsbezogener Lebensqualität
• Soziale Differenz in Bildungsplänen für die Kindertagesbetreuung. Eine diskursiv gerahmte Dokumentenanalyse
• Subjektive Theorien von Lehrkräften über Demokratie und Demokratie-Erziehung
• Werdende Eltern - Paare und Eltern im Übergang. Eine rekonstruktive Studie
• Wertorientierungen von Grundschulkindern im Kontext nachhaltiger Entwicklung. Eine empirische Untersuchung zum moralischen Urteilen über Ressourcendilemmata
• Women, Biomedical Research and Art. A Relationality in Tension
• Zum Verhältnis von Fachdidaktik und der sozialen Innovation Inklusion. Eine exemplarische Rekonstruktion latenter Sinnstrukturen und handlungsbezogener Deutungsmuster von Fachdidaktik(en) im Kontext von Inklusion
• Zwischen Tradition und Innovation: Der Einfluss des gesellschaftlichen Wandels auf die Anwendung der Scharia in Bosnien und Herzegowina im 20. Jahrhundert
• »Deine Mama kommt ja wieder.« Eine Ethnografie der »Eingewöhnung« in die Krippe

Fachvertreter:in

• Bergmann, Dana
• Eßer, Florian
• Frommberger, Dietmar
• Grunau, Janika
• Hoffmann, Hilmar
• Janotta, Lisa
• Krinninger, Dominik
• Kubandt, Melanie
• Kunze, Ingrid
• Lange, Silke
• Nonte, Sonja
• Ossowski, Ekkehard
• Reintjes, Christian
• Stebner, Ferdinand
• Thiersch, Sven
• Wehking, Katharina